杨皓 杨丽
■“讲准”是底线，“讲深”是根基，“讲透”是关键，“讲活”是支撑，四者层层递进、有机统一，共同推动习近平党建思想转化为教学体系、认知体系与信仰体系
习近平党建思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的党建篇，为深入推进新时代党的建设新的伟大工程提供了根本遵循和行动指南。高校思政课讲好习近平党建思想，既是新时代思政课建设内涵式发展的必然要求，也是培养担当民族复兴大任的时代新人的应有之义。从教学实践看，“讲准”是底线，“讲深”是根基，“讲透”是关键，“讲活”是支撑，四者层层递进、有机统一，共同推动习近平党建思想转化为教学体系、认知体系与信仰体系。
以“讲准”为底线，牢牢把握理论阐释的正确政治方向
政治属性是思政课的第一属性，“讲准”是高校思政课教学不可逾越的底线要求。习近平党建思想标志着我们党对马克思主义执政党建设规律的认识达到了新高度，具有鲜明的政治性、原则性、方向性。高校思政课讲准这一思想，必须牢牢把握正确政治方向。
习近平党建思想内涵丰富、逻辑严谨，集中体现为“十四个坚持”，系统把握其科学体系是讲准的前提。“坚持党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”深刻揭示了党的领导与中国特色社会主义的内在同一性；“坚持党中央集中统一领导”点明了党的领导的核心要义；“坚持全面从严治党”确立了新时代党的建设的鲜明主题；“坚持不忘初心、牢记使命”彰显了党的根本立场和价值取向；“坚持以党的政治建设为统领”抓住了管党治党的要害和关键；“坚持用党的创新理论凝心铸魂”是党的思想建设的根本任务；“坚持锤炼坚强党性”是党员干部的终身课题；“坚持健全上下贯通、执行有力的组织体系”是把党的全面领导、党的全部工作落到实处的组织保证；“坚持建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍”是党的建设的重大任务；“坚持推进作风建设常态化长效化”是纠治顽瘴痼疾、弘扬优良作风的重要抓手；“坚持用严明的纪律管全党治全党”是全面从严治党的治本之策；“坚持一体推进不敢腐不能腐不想腐”是全面从严治党的重要方略和反腐败斗争的基本方针；“坚持制度治党、依规治党”是全面从严治党的长远之策；“坚持落实管党治党政治责任”是党在长期执政条件下推进自我革命的根本保障。
“十四个坚持”有机统一、相互贯通，集中体现了习近平党建思想的整体性、系统性和科学性。在教学中要把“十四个坚持”作为一个有机整体来呈现，不能只见树木不见森林，更不能断章取义、各取所需，必须讲清楚它们之间的内在逻辑和相互关系，让学生从整体上把握习近平党建思想的理论框架和思想精髓。
以“讲深”为根基，不断厚植理论创新的学理支撑
从理论渊源看，马克思主义建党学说是“魂”，深刻阐明了无产阶级政党的阶级属性、宗旨原则和价值使命，习近平党建思想在继承马克思主义建党学说核心要义的基础上，运用其立场、观点、方法不断深化对共产党执政规律和党自身建设规律的认识。从文化底蕴看，习近平党建思想深深植根于中华优秀传统文化的沃土，“民为邦本”“为政以德”等所蕴含的治理智慧，经过创造性转化和创新性发展，已经深度融入新时代党的建设的理论与实践之中，展现出鲜明的中国特色、中国风格、中国气派。从实践基础看，进入新时代，党面临的“四大考验”“四种危险”长期存在、复杂尖锐，针对一度出现的管党不力、治党不严问题，习近平党建思想在“破”与“立”的辩证统一中直面并破解诸多深层次难题。
教学中要把这三条逻辑讲清楚、讲透彻，让学生真正明白，习近平党建思想不是凭空产生的，它既坚守马克思主义的魂脉，植根于中华优秀传统文化的根脉，又扎根于新时代党的建设新的伟大工程的生动实践。
以“讲透”为关键，着力打通理论与现实的内在联系
讲透习近平党建思想，核心是用事实说话、用成效印证，让学生从内心深处信服这一思想的真理力量和实践伟力。当代大学生思维活跃、视野开阔，对党的建设既有浓厚兴趣，也存在一些认识上的困惑：有的对全面从严治党的长期性认识不足，有的对反腐败斗争的艰巨性理解不深，还有的对党的领导与经济发展的关系存在模糊认识。这些困惑是青年学生在观察社会、思考人生过程中遇到的认识问题，也是思政课必须正面回应的现实课题。
讲透习近平党建思想，就要敢于直面这些问题，不能绕着走、躲着走，更不能用“记住结论就行了”，而要善于运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法把道理讲透。要讲清楚我们党作为长期执政的马克思主义政党，面临的“四大考验”是长期的、复杂的，“四种危险”是尖锐的、严峻的，管党治党一刻也不能松懈；要讲清楚腐败是危害党的生命力和战斗力的最大毒瘤，反腐败是最彻底的自我革命，只要存在腐败问题产生的土壤和条件，反腐败斗争就一刻不能停，必须永远吹冲锋号；要讲清楚党的领导与经济社会发展是高度统一的，正是因为始终坚持党的集中统一领导，才能创造世所罕见的经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹。
最有说服力的印证来自实践。对于新疆高校学生而言，最真切的实践和事实就在身边。新时代以来，新疆全面落实新时代党的建设总要求，党的建设取得显著成效：坚决查处“两面人”，各级党组织政治功能和组织功能不断增强；选优配强基层党组织带头人，基层党组织在维护稳定、服务群众、推动发展中的战斗堡垒作用充分彰显；深入开展“民族团结一家亲”活动，广大党员干部下沉基层，为群众办实事、解难题，党群干群关系更加密切，党在新疆的执政根基更加牢固；持之以恒正风肃纪反腐，党风政风持续向好，党心民心极大提振。这些实实在在的变化，就是习近平党建思想在新疆大地落地生根、开花结果的生动证明。教学中要把这些实践成效讲清楚、讲透彻，让学生从身边的变化中、从切身的感受中，不断增强对党的创新理论的认同。
以“讲活”为支撑，充分激发理论育人的实践效能
如果照本宣科、生硬灌输，再好的理论也难以走进青年学生心里。讲活习近平党建思想，就要在教学素材、课堂形式、实践转化三方面同向发力，让理论有温度、有色彩、有力量。
教学素材要活，让理论有血有肉。理论是抽象的，但承载理论的素材是具体的。新时代全面从严治党的伟大实践，积累了极其丰富的教学素材：从“时代楷模”“最美奋斗者”到各行各业的优秀共产党员，从党内集中教育的生动实践到基层党建的创新探索，都是讲活习近平党建思想的宝贵资源。在新疆这片热土上，涌现出了无数感人至深的党员故事，他们用实际行动践行着入党誓言，用坚守和奉献彰显着初心使命。教学中要善于挖掘和运用这些素材，把抽象的理论转化为具体的人物、具体的故事，用真人真事打动人、感染人，让学生从一个个鲜活的形象中感受信仰的力量、奉献的价值、担当的分量。
课堂形式要活，让理论入脑入心。要用好短视频、微党课等有效方式，把理论要点转化为学生喜闻乐见的内容；用好大数据、人工智能等先进技术，精准把握学生思想动态和学习需求，实现因材施教、精准“滴灌”；用好线上线下混合式教学模式，打破课堂时空限制，拓展教学的广度和深度。同时，要始终把技术手段的“形”与理论内容的“神”统一起来，不能为了技术而技术，而要让技术服务于理论传播、服务于育人实效。
实践转化要活，让理论见行见效。学习的目的在于运用，最终要落到学生的行动上，引导学生把对党的创新理论的认同转化为感党恩、听党话、跟党走的自觉行动。要引导学生从自己做起，在日常学习生活中践行党的宗旨、锤炼党性修养；要鼓励学生积极参与志愿服务、社会实践、科技创新等活动，在实践中增长才干、砥砺品格。引导学生铸牢中华民族共同体意识，自觉维护民族团结，热爱新疆、扎根新疆、建设新疆，把个人的成长成才与新疆的发展进步紧密结合起来，在建设社会主义现代化新疆的伟大征程中贡献青春力量。
（作者分别为新疆大学马克思主义学院博士研究生、讲师，教授）
责任编辑：刘新草
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