石榴云/新疆日报记者 沈祖孝

　　初夏的温宿县，白杨树在蓝天下静静挺立。温宿县第二小学三年级的教室里，书声琅琅。何艺璇正带着学生们朗读《忆江南》。这首写尽江南风物的古诗词里，藏着她小小的愿望：让新疆的孩子们透过字句，望见祖国的大好河山。

　　2025年7月，何艺璇作为浙江工商大学研究生支教团团长来到新疆，现服务于温宿县第二小学，任三年级语文教师及少先队大队辅导员。

　　“为什么要来新疆？”何艺璇的回答，要追溯到12年前。

　　彼时她还是浙江的一名小学生，通过“书信手拉手”活动，收到一封来自新疆小朋友的信。信里，那个从未谋面的孩子讲述了民族团结的故事、沙漠与绿洲的模样，让她这个南方姑娘对新疆充满了向往。

　　一封跨越千里的书信，像一颗种子，种进了她的童年。

　　“那时候就觉得，新疆是个很远又很特别的地方，我从来没想过，多年后自己会真的来到这里。”何艺璇说。得知学校研支团开始招募，她毫不犹豫报了名。

　　家人起初满心顾虑，但在她耐心解释支教工作的意义之后，身为大学老师的父亲最先读懂了女儿眼中的坚定，成了她最坚实的后盾。

　　初到温宿县，她看到“金华援建”的字样随处可见——原来金华与温宿已结对十余年。来自金华的她，对这片陌生土地有了“第二故乡”的亲切感。学校的老师已为她提前备好床单被套、锅碗瓢盆；闲暇时带她漫步街巷、熟悉环境，品尝抓饭、烤鸽子等新疆美食。这些藏在细节里的点滴，让温宿成了她心中可依可恋的“温暖归宿”。

　　初登讲台，何艺璇怀揣“用温柔浇灌成长”的初心，课堂上面带微笑、语气柔和，却很快碰了壁，学生们随意说话、做小动作、敷衍作业，教学效果大打折扣。

　　她的结对老师袁媛笑着点拨：“对这些孩子，爱他们是真的，管他们也要严。”

　　她开始摸索“严慈相济”的方式：课堂上明确规则，眼神坚定、语气严肃；课下依旧做孩子们的好朋友。这种方式格外管用，学生们反而更专注了，作业也工整了。课下，同学们会拉着她的手分享心事、诉说烦恼。

　　课后，她为学生一对一辅导，耐心鼓励：“你一点都不笨，老师陪着你一起学。”有孩子情绪低落，她轻轻坐在身旁递上纸巾。在作文“观察日记”课上，她指导孩子们亲手种下豆子，学生纳迪热·斯迪克在作文中写道：“生命需要耐心等待，就像春天要等冬天过去。”

　　短短10个月的时光里，孩子们的变化清晰可见。调皮的孩子学会遵守纪律，内向的孩子敢举手发言，曾经对远方迷茫的孩子心里种下了“去看看外面世界”的种子。

　　这样的日常，一天天积淀成她与孩子们之间的信任。而站稳讲台的底气，也在一次公开课中得到了检验。

　　去年10月，她的第一次公开课讲《梅兰芳蓄须》。当讲到梅兰芳先生宁折不弯的气节，讲到“天下兴亡，匹夫有责”的民族大义时，孩子们眼里含着泪光，听课老师也频频点头。“小何老师很沉稳”，这些称赞让她更加自信。

　　支教工作并非一帆风顺，但同事的鼓励从未缺席：“你这节课讲得特别顺，好着呢！”“慢慢来，没关系的。”

　　更让她动容的是学生们纯真的爱：自行车坏了，学生们争先恐后地喊着“交给我吧！”齐心协力将自行车扛到修理店；疲惫时，有学生送来润喉糖或一个红彤彤的冰糖心苹果；失落时，办公桌上总放着“谢谢老师”“老师辛苦了”的小纸条。

　　原来在付出的同时，她也在被看见、被理解。此刻她终于领悟了那句话：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”

　　课堂之外，何艺璇组织学生参加学雷锋爱心义卖活动，让孩子们通过行动感知小善举的大力量；组织“书信手拉手”活动，搭建起学生们交流友谊的桥梁。同时，她还积极参与各类志愿服务：去年10月28日，她与支教团成员一起联动母校，为有需要的孩子们捐出648件衣物；还走进菜市场、社区周边开展清扫等志愿服务。

　　何艺璇说，童年那封远方来信埋下的种子，已在新疆炽热的土地上生根发芽。在这里，她正在做一件终生难忘的事——做一名服务西部、用青春传递温暖的志愿者。

责任编辑：刘新草

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