石榴云/新疆日报记者 沈祖孝

　　走进乌鲁木齐市第116中学叠山理水工坊，一股清雅之气扑面而来。青花陶瓷盆中，奇石错落堆叠，绿植点缀其间，方寸之间，浓缩着中国古典园林的诗情画意。这些精巧的作品，出自美术教师刘京艳和她的叠山理水古典园林造景社团学生之手。

　　叠山理水是中国古代园林造景手法，以人工堆叠山石、引水造景为核心，追求“虽由人作，宛若天成”的天然意境。

　　刘京艳与古典园林的缘分始于大学时期。2010年从新疆师范大学美术学院毕业后，她常利用寒暑假奔赴江南，亭台楼阁、曲径流水，总令她流连忘返。“每次走在江南园林里，都觉得一步一景，像是在画中游。”这份痴迷，成为她日后深耕叠山理水教学的初心。

　　2014年，刘京艳来到乌市第116中学任教。闲暇时，她翻阅《山河岁月·回望林徽因》，被林徽因、梁思成夫妇对中国古建筑的坚守深深打动。循着这份感动，她又找到《营造法式》和《园冶》两本古典园林造园古籍。细细研读中，她愈发觉得，叠山理水不仅是一种造园手法，更是中华优秀传统文化的重要载体。“这种藏在山石间的文化密码，应该让学生们知道、了解、传承。”刘京艳说。

　　机遇总是垂青有准备的人。人教版（2022年版）八年级美术上册《可游可居——中国园林艺术》大单元中，有《叠山理水》一课。“既然教材有指引，孩子们有兴趣，为什么不把这份美好传递下去？”她向学校提议，开设《叠山理水》古典园林造景社团课。

　　2024年6月，社团课正式开课。每周五，刘京艳带着这群对山水意境充满好奇的学生，从认识假山石料开始，一步步学习堆叠技法、水体布局、植物配置。

　　“许多学生从小生活在新疆，对江南园林的认知很少。但他们看到那些小桥流水、假山亭台时，眼神里燃起了光。”刘京艳说，这让她下定决心把社团办好。

　　为了让社团课更具专业性和趣味性，刘京艳认真钻研盆景制作类专业书籍，力求书本知识和实操经验相结合，美术组的同事们也时常给出实用建议，一起打磨创作技法。

　　叠山理水的精髓在于亲近自然、就地取材。每到假期，刘京艳就和美术组同事组织学生前往乌鲁木齐县南山脚下，开展“大地拾遗”活动。孩子们在山野间捡拾石头、树根，就地取材进行艺术创作。那些被河水冲刷得圆润的石头、形态奇特的枯木，都成了工坊里最天然的创作素材。

　　“当孩子们亲手触摸到石头的纹理，看到树根自然的姿态，他们对‘叠山’的理解一下子就通了。”刘京艳说，这样的活动不仅为工坊积累了大量素材，更让孩子们在与自然的对话中，感受到中国古典园林“师法自然”的智慧。

　　工坊的创作，并非简单复制江南园林。刘京艳还引导孩子们将非遗盆景、古典园林与微景观相结合，在青花陶瓷盆中用绿植、石料搭建心中的山水。学生们还结合新疆地域特色，将家乡的风景融入作品，在方寸之间造出诗意山水。

　　八年级学生伊丽米努尔·依力是社团的骨干成员。“参加社团后，在老师指导下，我慢慢掌握了技巧，每次完成作品都特别有成就感。这不仅锻炼了动手能力，也让我更热爱中华传统文化。”伊丽米努尔眼里满是自豪。

　　收获与认可接踵而至。2025年6月，学生创作的仿古盆景《溪山渔隐》在乌鲁木齐市教育局举办的第十一届“六一”儿童节画展竞赛中脱颖而出，斩获一等奖。同年10月，学生作品先后亮相新疆大中小一体化美育思政艺术实践工坊展示活动暨自治区中小学生艺术实践工作坊集中展示活动、“丝绸之路经济带”五城市教育交流活动。站在展示台前，学生们骄傲地向大家介绍自己的作品，眼神里满是自豪：“我们做的园林盆景，终于能让更多人看到了！”

　　如今，叠山理水工坊创办已一年有余，成为学校“一校一品”特色教育的亮眼名片，也成为传承中华优秀传统文化的重要阵地。

　　“古典园林是中华优秀传统文化的瑰宝，叠山理水是古人留给我们的艺术财富。”刘京艳说，她愿做一名传统文化的传播者与守护者，让更多学生在方寸山水间，读懂中华文化、传承中国匠心，让古典造园艺术在新时代的校园里，绽放更加绚丽的光彩。

责任编辑：侯倩

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