□吴会明

　　2024年8月，我怀揣着满腔教育热忱，跨越千里来到博乐市高级中学（华中师大一附中博乐分校），开启了为期三年的教育援疆征程。

　　援疆从来不是一句口号，而是踏踏实实站好每一班岗。初到学校，我迅速投入岗前学习培训，快速熟悉学校办学理念与教学要求。8月26日，我便走进班级承担晚自习教学任务，从初到博乐到站上讲台，我仅用一周时间就完成了环境适应与工作衔接。

　　面对全新的教学环境、不同的学情特点，我沉下心细致观察、精心打磨教案。2024年9月25日，我为高一新生开设英语学法指导讲座，围绕新高考英语试卷结构，从题型解题技巧、学科学习方法等方面，为同学们系统梳理高中英语学习思路，给出针对性的学习建议。不少学生坦言，这场讲座解开了他们的学习迷茫，帮助他们找准了高中英语的学习方向。

　　课堂是教书育人的主阵地。2024年9月26日，进疆仅一个月，我作为援疆教师代表，执教博尔塔拉蒙古自治州级英语听说示范公开课。课堂上，我精心设计互动环节，充分调动学生表达积极性，将先进教学理念与课堂实践深度融合，得到在场观摩教师的一致认可。

　　我深知，教育是增进民族团结、架起心灵桥梁的纽带，而语言学习是沟通交流的钥匙，面对英语基础薄弱的学生，我始终耐心引导、因材施教。

　　我的学生别克兰·阿斯哈尔曾因英语基础薄弱，在课堂上缺乏自信、不愿发言。了解情况后，我利用课间休息时间，在办公室为他开展一对一辅导，从音标、单词发音入手，逐句讲解课文、梳理语法知识、指导写作技巧，及时给予肯定和鼓励。慢慢地，别克兰变得开朗自信，课堂上主动举手答题，英语成绩稳步提升，还自发组建英语学习小组，带动身边同学共同进步。

　　我主动与学生热菲娜·玉山结对帮扶，在生活上给予细致关怀，陪她一起在食堂就餐，到宿舍帮她整理日常用品，闲暇时谈心交流、疏导她的情绪。得知她有加入共青团的愿望后，我主动与学校党委书记、团委老师沟通对接，指导她完善申请材料、提升思想认识。2025年5月4日，热菲娜光荣加入共青团，此后她学习更加刻苦，综合素养不断提升。

　　我始终认为，教育援疆既要“输血”赋能，更要“造血”留根。2025年4月，我加入魏群鄂博名师工作室，积极参与各类教研交流活动，共享优质教学资源；同年7月，我接任高二年级英语备课组组长，牵头组织教研活动，与本地教师互学互鉴、共同精进。同时主动与青年教师结成师徒对子，常态化推门听课、细致评课指导，从教学设计、课堂组织到班级管理，手把手传经验、教方法。我也坚持开放课堂，邀请青年教师观摩研讨，在互学互鉴中助力青年教师快速成长。

　　耕耘自有收获，坚守终有回响。2025年12月，我荣获2025年度湖北省援疆工作先进个人。

　　近两年援疆时光，短暂却厚重，充实且温暖。从初上讲台到深耕教研，从教书育人到守望团结，我始终坚守教育初心，践行援疆使命。这段援疆经历，是我人生中最宝贵的财富。感谢这片热土的滋养，感谢师生们的信任与陪伴。往后，无论身在何方，我都会始终牵挂博乐教育，坚守初心、接续发力。

　　（作者系湖北省援疆人才 石榴云/新疆日报记者 萨日娜整理）

责任编辑：宋雅文

版权作品，未经授权严禁转载。转载须注明来源、原标题、著作者名，不得变更核心内容。